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教师博客

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冬日里的温暖  

发布时间::2019/1/22 12:22:32作者:鲁洁 点击:387

我们班中有位可爱的孩子,是我们班的后进生,也是我们班的活宝,更是我的“暖心宝”。他的成绩使他贴上了“后进生”的标签,他的行为使他成为了班级重点关注对象,而他的进步使我的心温暖又温暖。

“下课哼歌”的孩子,叫作孙悦悦。她是自我接手这个班以来性格最内向的一位孩子,平时几乎都不讲话。这在开学初与她家长沟通后,知道了她的性格弱点(由于家庭单亲,而性格比较内向),开始了对她的“暖心教育”。每次与她交流,我都是蹲下,并用手环抱她,轻声细语地与其沟通。通过一阵时间的交流,她好像对我放下了防备,每次都愿意听我说话,并会开始作出点头,微笑的回应。可是怎样让她开口讲话,和同学们正常相处,成了我平时班级管理中的焦点。一旦她作业完成很好,只要她上课坐姿端正,我都会及时给予她表扬,并让全班为她送去掌声。一旦班级玩集体游戏,我都会让她出来担当游戏一角,虽然她表现没有那么出色,但都会给她展示的机会。慢慢地。我发现她在下课时开始有了玩伴,慢慢地我发现她有事情都会主动跑上来和我说,慢慢地我发现她上课偶尔会举起小手,慢慢地……就有了故事开始的“下课哼歌”。她下课开心时会情不自禁唱歌,这让我们班级每个人都会为她感到开心,也更让我开心。她终于开始讲话,并能和我们主动玩耍了。

老师用爱心温暖他们,他们用童心润化我们,希望我和学生的关系能一直这么温暖下去,并能在这种温暖中为他们撑好人生的风帆,看到他们行驶中的进步。


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